專題文章：心智化第三講，情緒覺察，鏡映，在媽媽的笑容中看見自己
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理解他人的能力較好的人，創新的能力也比較好。
社會學習的好處，別人已經過濾掉雜音，使我們只節省的注意訊號。
社會學習是比較重要的，支持證據：發展遲緩者有時並非智能不足，刺激一豐富就追上了。
媽媽先要給予完美後效的經驗，讓嬰兒有錯覺，後來媽媽的不完美但接近完美，讓嬰兒幻滅，便能區分自己與他人。
三個月嬰兒：偏好看直播，確認自己，self-detection
嬰兒踢腳，反應。氣球動，刺激事件
媽媽要幫助嬰兒理解標記展現和真實展現不同。標記鏡映，媽媽在情緒裡加料，讓嬰兒知道，"這不是真的"，嬰兒才能在媽媽的表情裡看見自己的情緒而不是媽媽的情緒。
例如，媽媽假裝吃掉嬰兒的手，嬰兒嚇一跳，媽媽模仿嬰兒嚇一跳(行為轉化)，嬰兒知道媽媽不是因為真的想吃掉他的手而嚇一跳(脫鉤)，是在玩，嬰兒認識自己剛才嚇一跳的情緒(定錨)，手也沒被吃掉(後果懸置)。
一般人照鏡子，是為了看鏡子中的自己，有些人不是照鏡子，而是看鏡子；照鏡子是為了看到自己，但很多人是檢查鏡子，敲敲打打，看看會不會裂，再噴穩潔擦一擦。
缺乏標記-要求丟掉妹妹的男孩:
1.被表達的情感無法與父母脫鉤。
2.無法形成自己的次級表徵。
3.負向情緒不屬於自己。
4.無法懸置後果，反而升高負面情緒，進一步造成創傷。
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嬰兒因為有個媽媽，百分之百的後效，有了錯覺illusion,，有了神般的全能感；媽媽的反應若模稜兩可，嬰兒無法預知、預期和預測，嬰兒的負向情緒最高，連媽媽的不可靠都不可靠。媽媽先要給予完美後效的經驗，讓嬰兒有錯覺，後來媽媽的不完美但接近完美，讓嬰兒幻滅，便能區分自己與他人。
大腦進化的限制：
空間
材料
漏電
散熱
因此求取平衡，心靈之間能溝通又能利用別人智能的物種就留下來了。
用內在想像去理解外在行為，困難又簡單。
Winnicott 談的不是外在，談的是中間，媽媽的內在和嬰兒的內在。
嬰兒如何愛媽媽和被愛，決定長大如何愛人和被愛。嬰兒丟了一堆東西給媽媽，媽媽消化完了，再回應給嬰兒他能接住的，嬰兒長大後，再把這能力交還給嬰兒，讓他自主和自理。
嬰兒安全依附，他就不用一直懷疑媽媽愛不愛他，就不用一直啟動依附。
文化智能假說，人類大腦用在社會學習，溝通，心智理論。
個別認知，要絕頂聰明，一百萬年前的發明就夠了。人類演進靠傳播，而非發明，這也是人和猿猴不同的地方。
理解他人的能力較好的人，創新的能力也比較好。
社會學習的好處，別人已經過濾掉雜音，使我們只節省的注意訊號。
社會學習是比較重要的，支持證據：發展遲緩者有時並非智能不足，刺激一豐富就追上了。
Winnicott(1968) 嬰兒說:「我只是想要 ... ... 」然後母親立即過來 ... ... 於是可以講完那句子「... ... 翻身、乳房、乳頭、奶、等等。」我們必須說嬰兒創造了乳房，但若母親沒有帶著乳房在那個時刻出現,我們便不能這麼說。這告訴嬰兒說:「具有創造力地到這世界來吧!創造這個世界!對你而言,唯有你創造的才有意義。」接下來是:「這世界在你的控制之中。」從這個最初的全能經驗，嬰兒能夠開始經驗挫折，甚至有朝㇐日能夠到達全能的相反，也就是,僅是宇宙中渺小丁點的感受... 符合人類個體謙遜狀態的人類，難道不是從身為神出發的嗎?
Watson,1969 contingency 後效，條件式因果
嬰兒因為有個媽媽，百分之百的後效，有了錯覺illusion,，有了神般的全能感；媽媽的反應若模稜兩可，嬰兒無法預知、預期和預測，嬰兒的負向情緒最高，連媽媽的不可靠都不可靠。
媽媽先要給予完美後效的經驗，讓嬰兒有錯覺，後來媽媽的不完美但接近完美，讓嬰兒幻滅，便能區分自己與他人。
三個月嬰兒：偏好看直播，確認自己，self-detection
五個月嬰兒：偏好看預錄，探索不一樣的世界，social-detection
嬰兒踢腳，反應。氣球動，刺激事件
倒帶backward: 媽媽笑時，有多少機會是因為我笑。
順勢forward: 我笑時，媽媽有多少機會也會笑。
鏡映，玩，讓嬰兒發現他的情緒。社會學習，雲端溝通，
Winnicott，Watson，和Klient的嬰兒不同。想摧毀媽媽，投射，媽媽想摧毀我，象徵等同象徵認同，弄衣櫃，弄包包，不斷奔逃，於是認識這個世界。
媽媽要幫助嬰兒理解標記展現和真實展現不同。標記鏡映，媽媽在情緒裡加料，讓嬰兒知道，"這不是真的"，嬰兒才能在媽媽的表情裡看見自己的情緒而不是媽媽的情緒。
例如，媽媽假裝吃掉嬰兒的手，嬰兒嚇一跳，媽媽模仿嬰兒嚇一跳(行為轉化)，嬰兒知道媽媽不是因為真的想吃掉他的手而嚇一跳(脫鉤)，是在玩，嬰兒認識自己剛才嚇一跳的情緒(定錨)，手也沒被吃掉(後果懸置)。
彷彿溝通， 一歲後，脫鉤，定錨，後果懸置，形成次級表徵，往後出現類似情感或情緒，次級表徵自動活化。
一般人照鏡子，是為了看鏡子中的自己，有些人不是照鏡子，而是看鏡子；照鏡子是為了看到自己，但很多人是檢查鏡子，敲敲打打，看看會不會裂，再噴穩潔擦一擦。
缺乏標記-要求丟掉妹妹的男孩:
1.被表達的情感無法與父母脫鉤。
2.無法形成自己的次級表徵。
3.負向情緒不屬於自己。
4.無法懸置後果，反而升高負面情緒，進一步造成創傷。
生氣的後果，要就不生氣，要就解離自己一直生氣。
缺乏標記，錯誤鏡映，後效，定錨，自戀Self disorder
剛開始來的時候支離破碎，不斷地當鏡子照見和回應，人突然變不一樣了，組解起來才是恐怖的開始，恐怖沒關係，那是假我變真我，接觸生命的開始。
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